- Han sido encuestados 25.101 niñas, niños y adolescentes entre 9 y 16 años.
- El tiempo diario que pasan online se ha duplicado en una década y varía entre dos horas en Suiza y tres y media en Noruega.
- Muchos aún no han recibido ningún consejo sobre seguridad en línea de padres o madres, docentes y amistades.
“EU Kids Online 2020: Resultado de la encuesta en 19 países” es un informe que mapea el acceso a Internet, las prácticas online, habilidades, y riesgos y oportunidades para niñas, niños y adolescents de 9 a 16 años en Europa. Los equipos de la red EU Kids Online han colaborado desde el otoño de 2017 al verano de 2019 para desarrollar una amplísima encuesta a 25.101 menores de edad en 19 países europeos.
Esta encuesta pan-europea ha investigado las experiencias online de niños y niñas de entre 9 y 16 años, incluyendo el ciberbullying, la visualización de contenido dañino, el mal uso de los datos, el uso excesivo de internet, el sexting y el contacto con personas desconocidas contactadas online.
- La mayoría utiliza su móvil “diariamente” o “casi todo el tiempo”
- En España lo utilizan una media de 3,1 horas al día.
- Cuando los niños y las niñas tienen una experiencia negativa online, hablan sobre todo con sus familiares o amigos, y poco frecuentemente con el profesorado u otros profesionales cuyo trabajo se centra en ayudarles.
- Entre el 5% (Francia) y el 25% (Serbia) de los niños y de las niñas tuvieron un encuentro con alguien que habían conocido antes online.
- El 83% de los menores españoles que tuvieron un encuentro con alguien contactado online dijeron que estaban felices después de la cita. Este porcentaje va desde el 52% de Eslovaquia al 86% de Rumanía.
- En la mayoría de los países, menos del 5% de quienes fueron a esas citas se disgustaron mucho o bastante.
- Entre el 7% en Eslovaquia y el 45% en Malta de los niños y de las niñas dicen que se han sentido molestos o disgustados por algo ocurrido online en el último año y de ellos, la mayoría expresa que fue un episodio esporádico, solo unas pocas veces al año.
- El porcentaje de encuestados que nunca o casi nunca recibe recomendaciones de seguridad online de sus progenitores, profesorado o pares oscila entre el 10 y el 20%.
Actividades online de los niños, de las niñas y de los adolescentes españoles
- Comunicación con familiares y amigos (70%), actividades de ocio –escuchar música (63%), ver vídeos (55%) y jugar online (46%)- diariamente son actividades prioritarias frente al menor interés por las participativas y cívicas.
- Uso para tareas escolares (43%) y acceso a redes sociales (37%) son también actividades importantes.
- Competencias sociales e instrumentales son las más extendidas mientras que competencias creativas y relacionadas con la gestión de la información son menos comunes.
Actividades online de los niños, de las niñas y de los adolescentes españoles. Fuente: EUKidsOnline
Por su parte, el profesorado no supervisa sus actividades online y tiende a ser más restrictivo (39%) que proactivo (29%) en sus recomendaciones relativas a las actividades online de los menores. Además, son más restrictivos con adolescentes (43%) que con pre-adolescente (33%)
Mayor riesgo y menos oportunidades para ellas
Mayor acceso a contenidos negativos:
Las chicas adolescentes acceden significativamente más que los chicos a contenidos potencialmente nocivos (auto-lesiones 6% vs. 2%, suicidio 5% vs. 1%, estar muy delgadas –problemas de anorexia y bulimia- 4% vs. 1% y mensajes de odio contra grupos sociales por motivos étnicos, ideológicos, religiosos, sexuales, o de otra índole 12% vs. 4%)
Acceso a contenidos negativos en internet
Mayor sufrimiento de acoso:
Las chicas se han encontrado en situaciones molestas en internet (40%) significativamente más frecuentemente que los chicos (29%).
Mayor limitación parental:
Los progenitores tienden a animar más frecuentemente a los chicos que a las chicas a que exploren online, mientras limitan más las actividades de ellas, habiendo mayor preocupación por la seguridad online de las chicas en las familias, tal como había ocurrido en resultado anteriores.
– Con qué frecuencia los padres hablan con sus hijos sobre su uso de Internet. – Padres, amigos o maestros sugirieron formas de usar Internet de manera segura al menos alguna vez, por género.
El estudio contó con un modelo teórico y una metodología común para que los resultados de la encuesta fueran comparables entre los distintos países. No obstante, hay algunas variaciones metodológicas en determinados puntos, por lo que es recomendable tener precaución a la hora de realizar comparaciones de datos entre países.
En España, el equipo investigar participante pertenece a la UPV/EHU, Universidad del País Vasco y en este proyecto está conformado por Maialen Garmendia, Carmelo Garitaonandia, Estefanía Jiménez, Iñaki Karrera, Nekane Larrañaga y Gemma Martínez. Han creado una cuenta de Twitter específica @EUKOSpain
Descargar pdf: EU Kids Online 2020 Resultado de la encuesta en 19 países
La red EU Kids Online es una red internacional de investigación que trata de impulsar el conocimiento de las oportunidades, riesgos y seguridad de niños y adolescentes europeos. Utiliza diversos métodos para mapear las experiencias de hijos y padres en internet, en diálogo con los stakeholders nacionales y europeos. Trabajando actualmente en más de 30 países, la red integra la experiencia investigadora de múltiples disciplinas y métodos.
Estudios relacionados
Informe EU Kids Online “Actividades, mediación, oportunidades y riesgos online de los menores”
