- La Presidencia de las Corts Valencianes desarrolla el plan de trabajo aprobado (BOCV, número 182 21/07/2021) para la comisión especial de estudio del acoso escolar para impulsar políticas concretas para la prevención y la actuación ante la violencia entre iguales en el ámbito escolar de la infancia.
- PantallasAmigas expuso su punto de vista el pasado 13 de julio, focalizando su intervención en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación.
Acoso escolar violencia entre iguales – Cortes Valencianas
Esta comisión de estudio centra su trabajo en cuatro ámbitos:
1. Marco general
2. Ámbito del sistema educativo.
3. Ámbito de la educación no formal.
4. Ámbito de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).
El objetivo general de esta comisión es el de estudiar la problemática del acoso en la escuela y otros ámbitos de socialización, así como la violencia en la infancia derivada de una discriminación por razón de religión, cultura, sexo o género, entre otros, a partir del análisis de las comparecencias y documentación aportada, para realizar un dictamen que impulse políticas concretas para la prevención y actuación ante el acoso y la violencia entre iguales, para construir una infancia feliz.
Este objetivo general se divide en Objetivos específicos:
| ÁMBITO GENERAL | ÁMBITO SISTEMA EDUCATIVO |
ÁMBITO EDUCACIÓN NO FORMAL |
ÁMBITO TECNOLOGÍAS |
|---|---|---|---|
| Analizar la problemática del acoso en la infancia, a partir de los datos, protocolos y herramientas articuladas actualmente. |
Conocer las circunstancias que favorecen este tipo de violencias y roles violentos en la escuela, y qué limitaciones en detección y actuación impiden minimizar esta problemática. |
Conocer cómo se generan situaciones de violencia y acoso fuera de la escuela, qué trabajo se realiza en este ámbito y cómo se puede mejorar. |
Analizar el impacto de las prácticas de ocio y de los medios y tecnologías de la comunicación y de información en las actitudes violentas y de acoso. |
| Explorar políticas que promuevan una mejor respuesta a la violencia y el acoso escolar y unas relaciones en la infancia marcadas por el respeto, la tolerancia y la colaboración. |
Conocer prácticas en materia de prevención, detección y actuación ante el acoso en la infancia, y estudiar propuestas de metodología educativa que contribuyen a una cultura de la paz, la colaboración y la no-violencia en la escuela. |
Aproximarse a los espacios de socialización fuera de la escuela como elemento preventivo, y entender la necesaria coordinación entre las administraciones públicas, las entidades y sectores responsables de la dinamización del ocio educativo, y la escuela. |
Conocer prácticas y políticas relativas a la detección de la violencia a través de las TIC, y principios para el uso de las TIC en relación a la prevención de la violencia. |
| Proponer cambios normativos para mejorar la respuesta y prevención de la violencia y acoso en la infancia. |
Actualizar la normativa marco del plan Previ, para mejorar la detección y la respuesta a situaciones de violencia y acoso en la escuela, y recomendar propuestas metodológicas que acompañen una convivencia positiva y de colaboración en el alumnado. |
Generar un marco normativo y de coordinación entre la administración pública, entidades del sector de la educación no formal y la escuela para una detección y actuación unificada ante la violencia en la infancia. |
Considerar, en la revisión y mejora normativa, las TIC como elemento transmisor y perpetuador de las violencias. |
Y la metodología supone 4 fases:
a) Solicitud de documentación.
b) Estudio de la documentación.
c) Comparecencias.
d) Ordenación de los debates en las comparecencias.
e) Estudio de las comparecencias y elaboración del dictamen de la comisión.
COMPARECENCIAS
El listado de las personas comparecientes se agrupa en los 4 diferentes ámbitos de estudio definidos. Los grupos impulsores de la Comisión (Partido Socialista, Partido Populares, Compromís, Ciudadanos y Unides Podem) propusieron para el ámbito de las TIC tres organizaciones:
- Representante de la organización X-net.
- Representante del Instituto Nacional de Ciberseguridad, Incibe, Manuel Ransán.
- Representante de PantallasAmigas, Jorge Flores.
En el caso de PantallasAmigas, se puso el énfasis en algunos factores específicos del ciberacoso como son el desconocimiento de la legislación asociada a los ciberdelitos, la problemática ligada a la distribución no consentida de imágenes íntimas, el fomento de protocolos de autoprotección y de competencias socio-emocionales y, por último, el éxito de estrategias que implican en la solución a los estudiantes, como es el caso de Cibermanagers.
Las comparecencias se realizaron de forma presencial o telemática y tras la formulación y ordenación de las mismas, se pasará a la última fase que supone su estudio para el posterior dictamen de la comisión.
No es la primera vez que PantallasAmigas comparece en una comisión frente al acoso escolar. Ya lo hizo en 2014, en la Asamblea de Madrid. La Asamblea de Madrid convoca a PantallasAmigas para conocer estrategias de prevención del ciberacoso.
Por otro lado, ha comparecido en otro ámbito:
- Comparecencia ante el Senado: “Ponencia Conjunta de Estudio sobre los Riesgos derivados del uso de la Red por parte de los menores” (septiembre, 2013)
- Comparecencia ante el Congreso: “Subcomisión de Estudio de Redes Sociales” (marzo, 2014)
- Comparecencia ante el Congreso: “Subcomisión para un Pacto de Estado contra la Violencia de Género” (abril, 2017)
- Comparecencia ante la Asamblea de Madrid: “Impacto y Prevención del Ciberacoso en la Juventud” (octubre, 2014)
